Проекты

Краткое описание

В наш век компьютерных технологий огромное количество детей испытывают проблемы с речью. Общение с родителями, друзьями сведено к минимуму. В семьях не читают и не пересказывают сказки, не учат стихотворения, не обсуждают смысл мультфильмов. В следствие этого речевой аппарат ребенка не достаточно развит. Дети не выговаривают звуки, путают окончания при согласовании принадлежности (моя папа, мой мама), испытывают трудности в составлении связного рассказа.
Для коррекции детских речевых отклонений в детских садах работают логопункты и логопедические группы. Однако зачисление в такие группы происходит после прохождения специальной комиссии. Не все родители хотят и могут её проходить по своим причинам. Родители детей, которые по тем или иным причинам не смогли войти в организованную форму работы со специалистами стараются найти возможность получать помощь логопедов или специализированных центров для решения данной проблемы.
Однако даже при наличии таких центров, мало где родители могут получить консультации по проведению занятий с ребенком дома. Не только дети нуждаются в коррекции нарушений, но и родителям необходимо дать инструменты для закрепления и автоматизации материала, полученного детьми на занятии.
В рамках проекта планируется проводить групповые и индивидуальные занятия для детей в возрасте от 3х до 7 лет, с нарушениями речи в выходные дни, когда родители смогут выделить время для посещения центра. Также помимо работы с детьми, очень важно проработать с родителями маршрут поддержания навыков развития речи дошкольников.

Проект «Лого выходной» представляет собой ряд занятий с детьми и родителями.
Маршрут коррекции:
- Диагностика
- Разработка программы для ребенка
- Коррекционные индивидуальные и групповые занятия
- Контрольный сред по итогам диагностики и анализа индивидуальной карты развития детей

Занятия с детьми выстроены в игровой форме.

План группового занятия:
1. Разминка артикуляционного аппарата (10 минут);
2. Занятие на развитие мелкой моторики (15 минут);
3. Танцевальный перерыв ( 5 минут)
4. Занятия на специализированном оборудовании (интерактивное зеркало, нейротренажеры)
5. Театральная динамическая деятельность (30 минут)

Группы и их наполняемость
Возраст 3-4 года - 6 человек
Возраст 4-5 лет - 6 человек
Возраст 5-6 лет - 7 человек
Возраст 6-7 лет - 6 человек

Индивидуальные занятия:
1 раз в неделю 40 минут

Занятия с родителями.
Консультативная деятельность может осуществляться через организацию:
- постоянно действующей консультативной службы для родителей (законных представителей) обучающихся;
- индивидуального и группового консультирования родителей (законных представителей) обучающихся;
- Разработка методического пособия, содержащих актуальные рабочие практики ведущих специалистов в области раннего развития и коррекции речи.
Количество родителей: 25 человек

Цель

1. Организация логопедической группы выходного дня для детей дошкольного возраста от 3х до 7 лет.

Задачи

1. Организовать логопедические занятия для детей дошкольного возраста от 3х до 7 лет с нарушениями речи (запуск и стимуляция речи, активизация словаря у детей, коррекция звукопроизношения, увеличение речевой активности, развитие коммуникативных способностей детей).
2. Разработать конкретные рекомендации для родителей детей дошкольного возраста от 3х до 7 лет с нарушениями речи в виде методического пособия
3. Организовать консультирование родителей по вопросам организации и содержания логопедической работы с детьми дошкольного возраста

Обоснование социальной значимости

Коррекционная деятельность АНО «ЦПС «Круг надеж» построена согласно требованиям Конституции Российской Федерации, Конвенции о правах ребенка, Закона об образовании, а также в целях исполнения «национального проекта- Образование» ( подпроекты «Успех каждого ребенка», «Поддержка семей, имеющих детей»), где заключены основные требования к педагогам в части индивидуального маршрута развития каждого ребенка: норматипичного, одаренного, с особенностями развития, имеющего статус ОВЗ.
Исходя из проведенного нами анализа обстановки с получением коррекционной помощи детям, имеющим нарушения развития речь в возрасте от 3х до 7ми лет, выявлены противоречия, между имеющимися у города ресурсами и потребностями детей. Город обеспечивает коррекционной помощью нуждающихся детей в достаточном объеме, но в той нише есть «слабое звено». Оно заключается в том, что не все родители готовы пройти с детьми ТПМПК. Причины отказа различны: кто-то не находит, времени для сбора документов, кто-то боится, что пройдя комиссию успешное будущее ребенка будет невозможным, некоторые и вовсе не видят трудностей, которые испытывает их ребёнок, другие наоборот замечают трудности, но не признают их. Есть ряд родителей, которые видят и осознают затруднения, но считают их последствием адаптационных проблем, и предполагают, что со временем “всё разрешится само собой”.
Дошкольное детство особенно сензитивно к ускоренному развитию и особенно к усвоению речи. Поэтому процесс речевого развития рассматривается в современном дошкольном образовании, как общая основа воспитания и обучения детей. Психологи и методисты отмечают, что ребенок усваивает родной язык, прежде всего, подражая разговорной речи окружающих (Д.Б. Эльконин, Р.Е. Левина, А.П. Усова и др.).
Одним из эффективных способов активизации речевой деятельности детей дошкольного возраста является театрализованная игра. Театрализованные игры, как один из самых эффективных способов воздействия на детей, в котором наиболее полно и ярко проявляется принцип обучения: учить играя. Все дети любят играть, в старшем дошкольном возрасте они способны играть по собственной инициативе. Именно через игру более действенно проходят все процессы обучения и развития. На этом построен процесс обучения в нашем центре.

География проекта

г. Сургут

Целевые группы

1. Дети дошкольного возраста в возрасте от 3х до 7 лет, имеющие нарушения речи
2. Родители детей дошкольного возраста в возрасте от 3х до 7 лет, имеющих нарушения речи